| |
«دانلود کتاب های الکترونیکی»
فصل نامه آموزشی ساغر
شماره یکم تابستان 93
مدیریت وب سایت آموزشی ساغر
احمد فرقـــدان
نظرسنجی ساغر
دانلود مرحله مقدماتی آزمون های تابستانی ساغر
برای دانلود آزمون مرحله مقدماتی ساغر بر روی تصویر زیر کلیک نمایید
آموزش هیچ گاه پایانی ندارد و گروه آموزشی ساغر همیشه و همه وقت شما را برای رسیدن به خواسته های آموزشی تان یاری خواهد کرد.
مدیریت گروه آموزشی ساغر - احمد فرقدان
کودکان، مدرسه را با نگرشهای پیچیده و قابلیّتهای گوناگون آغاز می‌کنند. میزان موفقیّت آنان تا حدّ زیادی از نحوه‌ی رویارویی شان با محدودیّتها و قواعد، و چگونگی مسؤولیّت پذیری‌شان مشخّص خواهد شد. کودکانی که نیاموخته‌اند درخانه مسؤول باشند، کارهای عادی و وظایف خویش را به شیوه‌ای معقول انجام دهند، و رهنمودهای والدین را درک کند، در مدرسه با مشکل روبه رو خواهند شد.
در کلاسی که 20 تا 30 شاگرد دارد، حتّی در سطح دبستان، نیاز به رعایت قواعد و محدودیتّها، نظم، و جوابگویی بسیار زیاد است. اگر کودکی طرز برخورد با این مسائل را در خانواده نیاموخته باشد، معلّمانش به سختی می‌توانند وی را به گونه‌ای شایسته با کلاس وفق دهند. بیشتر وظایفی که کودکان در مدرسه انجام می‌دهند، همانهایی هستند که جزء مسؤولیتّهای شخصی آنان به شمار می‌آیند.
در مدارس امروزی، بسیاری از آموزشها به صورت گروهی انجام می‌گیرد، لیکن یادگیری هنوز فرایندی فردی است. شاگردی که به شیوه‌ای مسؤولانه به مدرسه روی آوَرَد، و در انجام مسؤولیّتهای شخصی، خویش را متعهّد بداند، مدرسه برایش تجربه‌ای پاداش بخش محسوب می‌شود، ولی اگر بر عکس باشد، به چنین تجربه‌ای دست نمی‌یابد.
|
او نمی تواند حتی برای دقایقی آرام نشسته و به سخنان آموزگار یا والدینش گوش فرادهد. وسایل بازی و سرگرمی تنها برای مدتی او را سرگرم کرده و پس از مدت کوتاهی ناآرام و بی قرار چیز تازه ای را جست وجو می کند. این کودک، نیاز به تنبیه ندارد؛ بلکه تنها به کمک همه برای بازیافتن آرامش خویش دارد. چرا که مبتلا به «بیش فعالی» بوده و این عارضه او را بازیگوش، بی دقت، ناآرام، حواس پرت و... کرده است. آنچه در پی می آید مطلبی است در با ره بیش فعالی کودکان و ارتباط آن با آموزش. |
«تنها کودکان به ملکوت الهی بار خواهند یافت».
عبارت فوق عبارت معروفی از مسیح (علیه السلام) است.
آیا معنای آن این است که گذشت زمان ما را از ملکوت الهی دور می‌کند؟
خیر، ما می‌توانیم کودکی خود را جاودانه حفظ کنیم.
کودکی ما از دست نرفته است بلکه همواره، نه در کنار ما، بلکه درون ما حضور دارد. پس چرا آن را حس نمی‌کنیم؟ چون آن قدر به او گفته‌ایم: «هیس!» که طفلکی جرأت ندارد صدایش را به گوش ما برساند!
هر خانواده‌ای در نوع خود بی همتا (1) ست. این بی همتایی باید محترم شمرده شود. هر فردی که وارد خانواده‌ای جدید می‌شود، تجربیّات خانواده‌ی پیشین خویش را به همراه می‌آورد. هنگامی که دو فرد با دو زمینه‌ی مختلف با یکدیگر ازدواج می‌کنند، موقعیتّی کاملاً جدید برای نسلی جدید از فرزندان به وجود می‌آید. هر خانواده‌ای باید به ارزشها، اعتقادات و نگرشهای تمام افراد خانواده احترام بگذارد. کارکرد (2) خانواده باید به گونه‌ای باشد که هر یک از افراد بتوانند از شرکت در امور خانوادگی، حداکثر رضایت خاطر را کسب نمایند.
برای دریافت سوالات امتحانی بر روی کلمه دریافت در مقابل قسمت آزمون های تشریحی
و برای دریافت سوالات تستی بر روی کلمه دریافت در مقابل آزمون های تستی کلیک نمایید.
|
برنامه نمونه سوالات امتحانی و تستی پایه ششم در تابستان 94 |
|||||
| مرحله | محتوا | زمان | نوع آزمون | پرسشنامه | پاسخنامه |
|
مقدماتی |
کل کتاب های درسی پنجم |
تشریحی |
دریافت | ||
|
تستی |
دریافت | ||||
|
اول |
یک چهارم کتاب های ششم | 8 مرداد |
تشریحی |
دریافت | |
| 15 مرداد |
تستی |
دریافت | |||
|
دوم |
نصف کتاب های درسی ششم | 22 مرداد |
تشریحی |
دریافت | |
| 29 مرداد |
تستی |
||||
|
سوم |
سه چهارم کتاب های ششم | 5 شهریور |
تشریحی |
||
| 12 شهریور |
تستی |
||||
|
چهارم |
کل کتاب های درسی ششم | 19 شهریور |
تشریحی |
||
| 26 شهریور |
تستی |
||||
دانلود آزمون های پیشرفت تحصیلی ساغر
احمق شناسی از دید «هلن کلر»
ــــــــــــــــــــ
کسی که دربارۀ پول و دستمزدش زیاد اصرار نمی کند و خیال می کند دیگران انصاف و شعور دارند،
احمق نیست، مناعت طبع دارد.
کسی که برای شنیدن حرف ها و شعرها و قصه ها و اثار هنری یک جوان بی تجربه وقت می گذارد و حوصله به خرج می دهد،
احمق نیست، انسان است.
کسی که به موقع می آید و برای با کلاس بودن، عده ای را منتظر نمی گذارد،
احمق نیست، منظم و محترم است.
کسی که به دیگران اعتماد می کند و آنها را سر سفرۀ خود می نشاند و به خانه اش راه می دهد یا به محفل دوستانه و چای و قهوه ای دعوت می کند و صمیمانه و دوستانه رفتار می
کند،
احمق نیست، متواضع و مهربان است.
کسی که برای حل مشکلات دیگران به آنها کمک می دهد یا ضامن ناراحتی روحی و جسمی آنها می شود و به دروغ نمی گوید که نمیتونم و گرفتارم،
احمق نیست. کریم و جوانمرد است.
کسی که از معایب و کاستی های دیگران، درمی گذرد و بدی ها را نادیده می گیرد،
احمق. نیست. شریف است...
انسان بودن هزینه سنگینی دارد.
ﺳﯿﺰﺩﻩ ﻣﺸﺨﺼﻪ ﺍﻓﺮﺍﺩﯼ ﮐﻪ ﺍﺯ ﻧﻈﺮ ﺭﻭﺍﻧﯽ ﻗﻮﯼ ﻫﺴﺘﻨﺪ
.1 ﺁﻧﻬﺎ ﻣﻌﻤﻮﻻ ﻭﻗﺘﺸﺎﻥ ﺭﺍ ﺑﺎ ﺍﺑﺮﺍﺯ ﺗﺎﺳﻒ ﺑﻪ ﺣﺎﻝ ﺧﻮﺩ ﺗﻠﻒ ﻧﻤﯽ ﮐﻨﻨﺪ .
.2 ﺁﻧﻬﺎ ﺍﺧﺘﯿﺎﺭ ﻗﺪﺭﺕ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺍﺯ ﮐﻒ ﻧﻤﯽ ﺩﻫﻨﺪ .
.3 ﺁﻧﻬﺎ ﺍﺯ ﺍﻧﻌﻄﺎﻑ ﭘﺬﯾﺮﺑﻮﺩﻥ ﺧﺠﺎﻟﺖ ﻧﻤﯽ ﮐﺸﻨﺪ.
.4 ﺁﻧﻬﺎ ﺍﻧﺮﮊﯼ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺭﻭﯼ ﻣﺴﺎﺋﻠﯽ ﮐﻪ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﺯ ﮐﻨﺘﺮﻟﺸﺎﻥ ﺑﺎﺷﺪ ﻫﺪﺭ
ﻧﻤﯽ ﺩﻫﻨﺪ.
.5 ﺁﻧﻬﺎ ﻧﯿﺎﺯﯼ ﻧﻤﯽ ﺑﯿﻨﻨﺪ ﮐﻪ ﻫﻤﯿﺸﻪ ﻣﻮﺍﻓﻖ ﺩﯾﮕﺮﺍﻥ ﺑﺎﺷﻨﺪ .
.6 ﺁﻧﻬﺎ ﺍﺯ ﺧﻄﺮﺍﺕ ﭘﯿﺶ ﺑﯿﻨﯽ ﺷﺪﻩ ﻧﻤﯽ ﺗﺮﺳﻨﺪ .
.7 ﺁﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻧﻤﯽ ﭼﺴﺒﻨﺪ.
.8 ﺁﻧﻬﺎ ﻣﻌﻤﻮﻻ ﯾﮏ ﺍﺷﺘﺒﺎﻩ ﺭﺍ ﺑﺎﺭﻫﺎ ﻭ ﺑﺎﺭﻫﺎ ﺗﮑﺮﺍﺭ ﻧﻤﯽ ﮐﻨﻨﺪ .
.9 ﺁﻧﻬﺎ ﺍﺯ ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ ﺩﯾﮕﺮﺍﻥ ﺑﯿﺰﺍﺭ ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ.
.10 ﺁﻧﻬﺎ ﺑﺎ ﺩﯾﺪﻥ ﺍﻭﻟﯿﻦ ﺷﮑﺴﺖ ﺩﺳﺖ ﺍﺯ ﺗﻼﺵ ﻧﻤﯽ ﮐﺸﻨﺪ.
.11 ﺁﻧﻬﺎ ﺍﺯ ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻮﺩﻥ ﻧﻤﯽ ﺗﺮﺳﻨﺪ.
.12 ﺁﻧﻬﺎ ﺣﺲ ﻧﻤﯽ ﮐﻨﻨﺪ ﮐﻪ ﺩﻧﯿﺎ ﺑﻪ ﺁﻧﻬﺎ ﺑﺪﻫﮑﺎﺭ ﺍﺳﺖ.
.13 ﺁﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﺩﻧﺒﺎﻝ ﻧﺘﯿﺠﻪ ﮔﯿﺮﯼ ﻓﻮﺭﯼ ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ.
الگوهای طراحی آموزشی
برای خواندن توضیحات بر روی هر مورد کلیک نمایید
این پست در حال ویرایش می باشد و توضیحات الگوهای آموزشی با گذشت زمان کامل خواهند شد.
2. الگوی طراحی آموزشی ARCS (کلر)
3. الگوی طراحی آموزشی ASSURE (اشور)
4. الگوی طراحی آموزشی CRAWFORD
5. الگوی طراحی آموزشیDick-carey
6. الگوی طراحی آموزشی EOD
7. الگوی طراحی آموزشی Gagne & briggs
8. الگوی طراحی آموزشی Gerlack & Ely
9. الگوی طراحی آموزشی Hall & Watkins and Eller
10. الگوی طراحی آموزشیHannafin & peck
11. الگوی طراحی آموزشی ISD
12. الگوی طراحی آموزشی jerrold kemp
13. الگوی طراحی آموزشی just-in-time
14. الگوی طراحی آموزشی knirk & Gustafson
15. الگوی طراحی آموزشی layers of necessity model
16. الگوی طراحی آموزشی Morrison ,ros & kemp
17. الگوی طراحی آموزشی rapid prototyping
18. الگوی طراحی آموزشی rothwell
19. الگوی طراحی آموزشی R2D2
20. الگوی طراحی آموزشی SEELS & Glasgow
21. الگوی طراحی آموزشی smith & ragan
22. و یکی از جدیدترین این الگوها الگوی طراحی آموزشیMMS در سال 2006 ارائه شده است.
از شما دوستان و هم کاران عزیز درخواست دارم که الگوهایی را که در این پست بیان نشده اند و یا توضیحات خاصی را درباره هر کدام از الگوها دارند را عنوان کنند تا باهمکاری یک دیگر بتوانیم مجموعه ای قوی از الگوهای طراحی آموزشی داشته باشیم.
