- برگزاری جشن آغاز قرآن(حاملان قرآن-تزئین کلاس و درب کلاس-پخش نوار از قاریان معروف جهان و کشور-اسپند-عود-اهدای هدیه،گلاب و ... تلاوت چند آیه توسط یکی از دانش آموزان-صحبت مدیر یا مربی پرورشی یا یکی از اولیا با ...مرتبط با قرآن کوتاه پذیرایی شیرینی و شکلات
- اختصاص خانه نور(محفل نور) در صورت فراهم بودن شرایط (رحل–سی دی- تلویزیون-لوحه ها-ضبط- نوار-کشیدن عکسهای مرتبط با قرآن و جملات قصار از بزرگان و ائمه و پیامبر درباره قرآن-گلاب وعود و اسپند- قرآن های کامل برای پایه های بالاتر)
- اجرای طرح تصویری قرآن (تهیه و توزیع سی دی های قرآن ،تفکیک پایه بین دانش آموزان ، استفاده از افراد خیّر برای تقبل کردن وجه قرآن
- فراهم بودن ملزومات درس قرآن (راهنمای معلم – لوحه – نوار – ضبط سی دی و ...)-کیت قرآن
- اجرای نمایش و ایفای نقش داستان های قرآنی (استفاده از سی دی) یا بیان قصه با توجه به نکات قصه گویی (قبلا همکار چند بار قصه را خوانده باشد)
- استفاده از کتاب های مکمل قصه گویی (قصه های قرآنی در صورت وجود وقت و علاقه مندی بچه ها-کتاب معما های قرآنی)
- دانش آموزان یک نوار بر دارند و صدای خودشان را با توجه به سوره هایی که خوانده اند در آن ضبط کنند و بیاورند.
- تهیه نمودارهای قرآنی (حافظان قرآن – دوستان قرآن و... همراه با عکس – اسم یا ...)
- هماهنگی برای خواندن سوره ها در مراسم آغازین و دیگر مراسم ها(فقط به افراد خاص اختصاص نیابد) با مدارس دیگر برود آنجا بخواند
- اجرای 10 دقیقه ای ها همچون پایه اول می تواند انس با قرآن را به وجود آورد (به گفته مجریان طرح ارتقاء پایه سوم) هر روز قرآن دارند با نشاط تر هستند
- پرهیز از آموزش تجوید و قواعد سطح بالا (به همین میزان که در کتاب هست کافی است.%80 قواعد در پایه دوم آمده و %20 در پایه های دیگر.همین خوب است اگر دانش آموزی حروف و حرکات را بشناسد تنوین و تشدید و اتصالات و حروف نا خوانا را بداند می تواند قرآن بخواند و قرار نیست که من هر چه می دانم و اطلاعات دارم به او بدهم.
- نوشتن خط تحریری ترجمه پیام های قرآنی – کشیدن تصاویر پیام های قرآنی(الزام به حفظ آنها و سوره ها نکنیم آنها را دلزده نکنیم بلکه ترغیب و تشویق کنید)قسمتی ازداستان قرآنی رانقاشی کنند(در زنگ هنرو نقاشی)
- آگاهی آموزگاران از روش تدریس (کار با نوار – لوحه ها – پیام قرآنی – شیوه چگونگی تدریس داستان قرآنی –انس با قرآن – کار در کلاس و قواعد)
- پرهیز از چیزهایی که نا خوشایند است (نوشتن سوره ها و آیات- دانستن ترجمه سوره ها و...)
- کمک گرفتن از والدین (برگزاری جلسه آموزش والدین – توصیه به خواندن مقدمه کتاب برای اولیا و خودمان و...)
- تشکیل کمیته قرآنی در مدرسه (مدیر – مربی یا معاون پرورشی – دو نفر از معلمان علاقه مند – یک یا دو نفر از اولیا علاقه مند – رئیس انجمن اولیا و مربیان)
- دعوت از اعضای کمیته های قرآنی در جلسات کمیته قرآنی مدرسه – سر گروه های آموزشی سازمان و ناحیه در جلسه
- تشکیل جلسات هم پایه ماهانه مدرسه و تماس در روزهای سه شنبه شیفت 2 در صورت وجود ابهام با سر گروه های ناحیه و سازمان
- اجرای فعالیت های فوق برنامه قرآنی برای دانش آموزان علاقه مند و مستعد (مفاهیم – حفظ و قرائت و...)
- ترغیب و تشویق بچه ها به شرکت در جلسات قرآنی محله – مساجد و .... دارالقرآن ها و غیره البته بدون اکراه و اجبار
- اجرای مسابقات قرآنی بین دانش آموزان
- اختصاص تابلوی اخبار قرآنی در کلاس و مدرسه
- انعکاس فعالیت های قرآنی مدرسه از طریق صدا و سیما – رواق نور و... دعوت از مسئولین
- تحقیق و پژوهش در زمینه برنامه های قرآنی مثلا کلمات قرآنی مشترک فارسی و عربی (که در کتابهای درسی دوره ابتدایی حدود 500 تا است.)
- ارسال اسامی همکاران موفق به ناحیه و استان برای اهدای لوح تقدیر به آنان
- تهیه روزنامه دیواری مرتبط با قرآن (جدول - داستان – چیستان و...)
- تأکید به اجرای فعالیت انس با قرآن در خانه (تکلیف منزل )-استماع نوار توسط دانش آموزان –انس با قرآن و تمرین در خانه باعث از بین رفتن شرم حضور کودکانه می شود.
- بازدید مستمر مدیر و معاونین از کلاس های آموزش قرآن همکاران
- اختصاص جایزه های ویژه وبیشتردرساعت قرآن(کارت های تشویقی ومرتبط باقرآن– تشویق های خاص قرآن و ....)
- برگزاری جلسه قرآن برای همکاران
- تهیه برنامه یک ساله فعالیت های قرآنی مدرسه
- اجرای طرح نغمات قرآنی و محافل قرآنی در سطح آموزشگاه
- پخش آیات مربوط به داستان ( آیه به آیه) و از دانش آموزان بخواهیم خلاصه ونتایج داستان را بنویسند (در زنگ انشا)
-انجام کاردر کلاس با مشارکت دانش آموزان
- از دانش آموزان بخواهیم هر روز تعطیل 5 آیه از کتاب درسی قرآن را در حضور والدین قرائت کرده و ترجمه آن را به کمک پدر و مادر بخوانند
- درس انشا و قرآن را با دروس دیگر تلفیق کنید.اگر روزی قاری معروف شهر،کشور و یا استان خود شوید چه احساسی پیدا خواهید کرد و آن را در چند سطر بنویسید
- توجه دادن اولیا و دانش آموزان و درخواست از آنان به استفاده از رادیو و شبکه قرآن
- توجه به حیطه عاطفی بیش از حیطه شناختی و مهارت (کاری کنیم که بگویند آخ جون قرآن داریم)-توجه به دانش آموزان مرزی
- استفاده از قرآن کامل (آوردن پیام قرآنی مربوطه و نشان دادن به دانش آموزان)
- تدریس قرآن توسط آموزگار پایه
- اختصاص زنگ اول و به فواصل به درس قرآن
- برگزاری نمایشگاه خیابانی از پیام قرآنی (نقاشی) داستانها-خوشنویسی ها و...
- توصیه به مطالعه راهنمای معلم و مقدمه کتاب به همکاران (در این زمینه سی دی است)
- استفاده ازصداوسیما(ادبستان قرآن 40جلسه سال تحصیلی 8-86–طرح ارتقا 15 جلسه 88-87) رسولان نور
- دیوار نویسی حیاط و نمازخانه در رابطه با سفارش به یادگیری قرآن
- بیان خاطره قرآنی از مجالس قرآنی
- اجرای دعاهای قرآنی در دقایق پایانی کلاس
-اجرای جشن پایان کتاب
به امید آنکه دانش آموزان شما در آینده انسانهای مؤمن - بنده خوب خدا – خدمتگزار مردم و از باقیات الصالحات ودر یک کلمه یار با وفای امام زمان باشند
آدم ها همه معمارند ، معمار مسجد خویش. نقشه این بنا را خدا کشیده است مسجدت را بنا کن پیش از آنکه آخرین اذن را بگویند
علیرضا اوستان
سر گروه آموزشی و مدرس قرآن سازمان
